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淬煉：台灣職棒傳奇總教練的故事!

為了解決高雄文化中心門票的問題，作者徐生明 這樣論述：

唯一自傳書  經典再版 徐生明，一個曾經令球迷又愛又恨的名字。 如今成為台灣棒球史上，永恆的記憶。 　　「我所追求的，不是當下可見的成果，而是希望可以在棒球歷史中留下一些足跡，對棒球界做出一些貢獻。在棒球界幾十年，若沒有對棒球界作出一些貢獻，那麼百年之後，誰還會記得曾經有個棒球教練叫『徐生明』？對我來說，辛苦走這一遭，就沒有意義了。」──徐生明 　　五、六年級的球迷對他一定不陌生，曾經他是最受球迷歡迎的味全龍教頭，以出其不意的的戰術以及特立獨行的帶兵風格令球迷驚豔，並帶領味全龍贏得三連霸；台灣大聯盟成立後，他也待過年代勇士，之後又重回中職擔任第一金剛、中信鯨隊的總教練，但球隊戰績持續低

迷，再加上與球團行事風格不合，最後導致他離開球隊……老球迷對他的最初印象是一位優秀的蝴蝶球投手，從小就入選少棒、青少棒、青棒等國家隊國手，並以優異的球技讓球迷驚豔。 　　二○○三年，徐生明接任亞錦賽的總教練職務，徐生明帶領中華隊取得亞錦賽亞軍，取得奧運門票；二○○四年，徐生明帶著國人的期待抵達奧運，在國人與媒體高度期待下，最後僅取得第五名的成績，不滿的球迷情緒激動在網路上號召球迷要到機場堵人；同一天，徐生明因腎臟病住院開刀，更有球迷自願把腎臟捐給這位他們心中為國家鞠躬盡瘁的徐總教練。 　　這本書是徐生明第一次將他從小到大一路走來的棒球歷程公開的全記錄，除了有徐生明球員時代練球的點滴辛苦及教

練帶兵的心得外，更有他對未來台灣棒球的願景與期望。《淬煉》是一本可以伴隨你激勵和成長的勵志好書，管理者可以藉由徐生明之帶兵方法獲得啟發，更是棒球迷不能錯過的台灣最傳奇總教練唯一自傳。 　　你的有形生命看似結束了，但只要還有一個人記得你，那麼就像傳說中的「龍」一樣，你的樣子，永遠都在，在所有愛你的人心中。─謝榮瑤（徐生明遺孀、中華民國徐生明棒球發展協會理事長） 本書賣點 　　本書初版發行於2007年，收錄了徐生明從小到大的傳奇事蹟。自傳式的文字，讀者得以貼近他最真實的內心世界。2013年，徐生明猝逝，這本書彷彿代替他活了下來，繼續影響著這個世界上的人。2021年再版，除了重新設計封面之外，

遺孀謝榮瑤女士也親自撰寫序文，述說先生所留下來的記憶與精神，句句動人有力，賦予這本書更深重的涵義 再版推薦 　　謝榮瑤│徐生明遺孀、中華民國徐生明棒球發展協會理事長 　　婁靖平│人間福報數位副總編輯、聯合報體育組前召集人、棒球記者作家協會前理事長 　　曾文誠│資深球評 　　黃麗華│資深棒球記者 　　謝中川│學思動力執行長、臺中成棒隊領隊 　　鍾裕能│前蘋果日報體育中心主任、資深棒球記者 　　◎特別收錄初版蔡詩萍專文導讀 　　◎特別感謝 味全龍職業棒球隊  

高雄文化中心門票進入發燒排行的影片

漫話‧視界：臺灣棒球漫畫的圖像敘事

為了解決高雄文化中心門票的問題，作者李鳳然 這樣論述：

臺灣曾於1966年至1987年出版三百餘本運動漫畫，以棒球漫畫居多，其出版受到「編印連環圖畫輔導辦法」及相關條例影響，需經政府審查通過，始能發行。另一方面，1960年代的棒球運動，隨著臺灣少年棒球運動的熱潮，促使棒球讓更多人認識與參與。棒球漫畫做為休閒娛樂的讀物、政府訊息宣傳的媒介以及運動文化的傳播文本，本文從棒球漫畫的封面結構、漫畫圖像及文本內容，展現棒球運動的各種面貌，並揭露棒球運動的文化樣態，呈現棒球漫畫的敘事文本功能性。連環圖畫審查廢止後，經國立編譯館審查之漫畫，皆轉贈至中崙圖書館典藏，普查館藏之臺灣早期漫畫，曾出版121部棒球漫畫，其出版來源以日本棒球漫畫為主，經漫畫家及出版商轉繪

與轉製後發行，未產生觀看的扞格，主要來自於臺、日所共有的漫畫文法體系以及棒球運動文化的親近與依賴性。繼之，從圖像的表象中，說明棒球漫畫的教育與知識傳播力量，透過圖像與文字的塑造，傳遞棒球運動的規則、文化、精神與價值。再者，深入棒球漫畫圖像背後的本相，在棒球漫畫與社會情境的相互對話中，論述漫畫裡棒球員的身體訓練、女性棒球員的形象與運動明星的塑造，揭示棒球運動文化的現象、反思以及召喚對棒球運動的情感與認同。最後，棒球漫畫在不同的生產形式，對棒球運動提供不同的視域，在描繪「土味」的臺灣棒球以及棒球場上的各種現象與理想，藉由圖文的脈動傳遞對棒球運動的想像以及意識形態的觀點輸出。在歷史與社會的脈動下，漫

畫雖受到法規的箝制，但此時期所出版的棒球漫畫，將棒球運動的各種面向以寫實、虛構、真實與想像的混合形式轉譯而出，在展現棒球文化的圖像力量之下，蘊藏著臺、日棒球的嫁接關係。

學思達與師生對話：以學思達為外功、薩提爾為內力，讓教室成為沒有邊界的舞台

為了解決高雄文化中心門票的問題，作者郭進成,馬琇芬 這樣論述：

　　以學思達為外功、薩提爾為內力， 　　讓教室成為沒有邊界的舞台   　　李崇建、張輝誠專文推薦   　　學思達教學法 × 薩提爾對話，兩大教育心法最強實踐應用 　　為人師者的鍛鍊與精進之路，教師成長增能最佳實作指南 　 　　學思達教學模式提供良好的教學與學習架構， 　　薩提爾對話模式讓教師能自我安頓， 　　並以正向好奇的態度引導學生學習。   　　學思達核心講師郭進成、馬琇芬，以多年來課堂教學及帶領數十場工作坊之豐富經驗與深刻反思，淬煉精華、凝鑄而成這本教師覺察成長之書。   　　以學思達為經──讓學生願意思考、樂於互動、提出見解； 　

　以薩提爾為緯──安頓教師內在；以陪伴代替督促、以對話發掘意義。   　　教育，不再是斥責與糾正，而能真誠聆聽、連結渴望； 　　教師，不再是答案的提供者，而是思考與表達的催生者； 　　學生，不再是被動的吸收者，而是從學習者成為創造者。 　　教學，成為一座沒有邊界的舞台。 　 　　學思達課堂實作 　　• 「情境式課程」以體驗代替說理 　　• 「焦點討論法」（ORID）帶領學生深刻思考與討論 　　• 活用「問題設計三層次」，搭建學習的鷹架 　　• 寓教於樂的「小遊戲」，引發好奇心與學習動機 　　• 巧妙運用「學思達五步驟」，逆轉單向講述的課堂困境

  　　薩提爾師生對話 　　• 對話，從傾聽開始，尤其是傾聽自我內在的聲音 　　• 對話的目的是了解學生的內在，而不是急著解決問題 　　• 以三個簡單的問題，開啟溫暖好奇的談話 　　• 採取垂直式對話，逐步探索師生內在冰山的各個層次 　　• 關心學生前，教師必須先安頓自我 　　• 從感受切入，對話過程留心「二不二沒有」原則   　　「教學」是將知識傳遞給他人的歷程，讓每一個學習習慣不一樣的人都能獲得有效的學習，這是一項多麼艱巨的任務。 　　不是刻意組織社群，而是為了自己的成長；不是為了成為帶領者，而是希望找到夥伴，在教學成長的道路上同行。 　　如果你也

泅泳在名為「教師」的大海裡，這本書或許像一枚救生圈，希望能成為支持你的力量。──郭進成、馬琇芬 本書特色   　　1. 學思達核心講師 /「學思達與師生對話」教師增能工作坊創辦者郭進成、馬琇芬首部力作。 　　2. 熱門教師社群「學思達教學社群」、「學思達與薩提爾的對話」管理者郭進成力作。 　　3. 「學思達五步驟」的活用與課堂實踐心法。 　　4. 「薩提爾對話」探索內在、改善師生關係實作示例。 　　5. 以學思達為外功、薩提爾為內力，教師成長增能指南。   專業推薦   　　李崇建（作家、教育家） 　　張輝誠（學思達創始人） 　　方

慶榮（亦欣企業股份有限公司董事長、學思達後援會主力支持者） 　　李宗定（實踐大學副教務長兼應用中文學系系主任） 　　林美蘭（靜宜大學台灣文學系兼任講師） 　　張碩玲（雲林縣二崙國中輔導主任） 　　梁華蓁（高雄市前鎮國中校長）  　　陳志明（高雄市英明國中教務主任） 　　陳明柔（靜宜大學閱讀書寫暨素養課程研發中心主任、圖書館館長） 　　彭心儀（苗栗縣三義高中附設國中部公民教師） 　　蔡宜岑（高雄市民族國中教務主任） 　　鄭富春（輔英科技大學共同教育中心主任） 　　（依姓氏筆畫排列）   專業書評   　　進成與琇芬不藏私的帶領，正是教育改變的

動力。此書應重複讀，甚至集體共讀與討論，發展更多的新思維，為現有的教學、討論與工作坊，帶來更多創造性元素。──李崇建（作家、教育家）   　　進成與琇芬多年來帶領工作坊經驗與課堂教學的精華，談的都是扎扎實實的成功經驗，可讓讀者隨取即用、有效複製、也可示讀者以南針，帶領走進學思達與薩提爾迷人的教學新世界。──張輝誠（學思達創始人）   　　在這個追求技術的時代，內涵常常被遺忘，能完美結合這兩點的老師，少之又少，幸好進成與琇芬為我們做了最佳示範。──許榮哲（華語首席故事教練）   　　進成與琇芬的能量和精力，都是為了讓教學成為一座沒有邊界的舞台。我能想見，學生在這舞台自在漫

舞的模樣。──歐陽立中（Super教師、暢銷作家）   　　如何將理念轉化成課堂上的教學流程與教材，相信是老師的最大挑戰。進成與琇芬將多年來的學習心得與教學精華撰寫成書，嘉惠更多想加入這個行列的老師們。──方慶榮（亦欣企業股份有限公司董事長、學思達後援會主力支持者）   　　當老師，從來就不只是教學而已，除了專業知識的傳授，還得關心學生的心理，甚至協助學生解決各種問題。透過本書的出版，進成和琇芬願將金針度與人，是所有老師之福。──李宗定（實踐大學副教務長兼應用中文學系系主任）   　　從講台高處走到學生的課桌椅間，是與時同在的修練，是與學生同在、與自我直心相見的刻意練習

。這本書深刻描述思辨、傾聽、對話的師生互動脈絡，與反覆練習闖關的為師心路歷程，具有療癒力量。──林美蘭（靜宜大學台灣文學系兼任講師）   　　如果你常常搶不到工作坊的門票，如果你想要回味研習現場的感動，如果你想要將心動化為行動，如果你想要嘗試更多教學的可能，這本寶典會連結你冰山下的渴望，一起感受溫暖的陪伴。──張碩玲（雲林縣二崙國中輔導主任）   　　任何一位教師只要打開這本書，一定會捨不得放下。沒有華美絢爛的詞語，更無高深艱澀難懂的論點，進成和琇芬以最真實的經驗，梳理出一條讓每一位教師都能在他們陪伴下同行的路！──梁華蓁（高雄市前鎮國中校長） 　 　　這些年進成和琇芬

如同運動家一般，舉起火炬，一步一腳印跑向各地，傳遞著教學的熱力與光明，傳遞著教育的深愛與希望。本書融合這兩股強大力量，是創造豐盛生命歷程的寶典。──陳志明（高雄市英明國中教務主任）   　　琇芬與進成以《學思達與師生對話》，具體證成教師自我進化的歷程與成果，這是他們在課堂實踐自我教學蛻變，並義無反顧勇敢前行後的美好收穫。──陳明柔（靜宜大學閱讀書寫暨素養課程研發中心主任、圖書館館長）   「備課日常，專業升級，持續轉化，溫柔堅定，秒殺研習」是進成、琇芬的Keyword。這是一本柔軟而剛強陪伴自我的覺察工具書，可以因著自己的渴望學習而感染周圍的人們。──彭心儀（苗栗縣三義高中附設

國中部公民教師）   《學思達與師生對話》是進成與琇芬這幾年的教學歷程與心法，當我決定走上另一條街，就代表我可能有更好的應對姿態，或者看到不一樣的課堂風景。──蔡宜岑 （高雄市民族國中教務主任）   和琇芬老師成為跨校的教師社群夥伴，她不藏私的分享蓄積的教學能量，進成老師加入了「師生對話」的心法，受益良多。願這股教育愛致廣大盡精微的跌宕歷程，接引更多的良師益友。──鄭富春（輔英科技大學共同教育中心主任）  

觀光生態園區經營管理成功關鍵因素之研究-以某觀光生態園區為例

為了解決高雄文化中心門票的問題，作者李素專 這樣論述：

中文摘要本研究以深度訪談法質性研究法，深度訪談一位在中部經營觀光生態園區的電視主持人，藉以瞭解觀光生態園區經營管理成功的關鍵因素，再運用質性研究法的紮根理論，建立觀光生態園區經營管理成功模式。經營管理成功模式，包含五大構面：經營與成本管理面、塑造特色與園區定位面、行銷策略與顧客關係管理面、園區最適地點選擇面、危機與創新管理及多角化經營面。在經營與成本管理面，包含提高知名度、維持有獲利、員工管理、營運過程遇到的挑戰等。在塑造特色與園區定位面，包含特色定位在自然風光及豐富的生態、以投資觀點經營園區、對於生態充滿興趣等。在行銷策略與顧客關係管理面，包含廣告與媒體的成本投入、投資在新聞媒體、與客人維

持好關係、業主應廣結善緣、提高門票的附加價值、業主需要學習更多的專業知識等。在園區最適地點選擇面，包含鄰近工業區與交通方便，及園區面積大容易運用且客群廣泛、生態園區具備農產品產地及市場所在地的優勢等。在危機與創新管理及多角化經營面，包含平時積蓄、樽節開銷與員工協調共體時艱、不斷變化及多元地發展。這五個構面的各個要素皆為觀光生態園區經營管理是否成功的重要關鍵要素。